九十八名中学生写出了成年人没写的校园 AI 政策——其中要求教师申报自己的使用情况
代表美国全部 50 个州的 98 名高中生，在 7 月 17 日至 19 日于波士顿举行的美国青年 AI 节上起草了《STUDENTS FIRST 法案》，这是一份面向 K-12 学校的全国性 AI 框架，本月由《教育周刊》详细报道。对学生的主张包括：必修的 AI 素养课程；把 AI 用作补充而非绕过学习本身的途径；免受借助 AI 的霸凌；以及在获得替代作业的前提下拒绝使用 AI 的权利。对教师：AI 绝不能成为评分的唯一依据，AI 规则应写入教学大纲，教师必须公开自己使用 AI 的情况，并应定期接受培训。对管理者：明确的退出程序、采用前的社区协商，以及每年复审。活动由非营利组织 Day of AI、MIT RAISE、学区总监协会 AASA 与爱德华·M·肯尼迪研究所共同主办。这是一份框架，不是法律。
为什么重要?美国各州议会正在推进近百项有关校园 AI 的法案，几乎全部出自成年人之手，而一项又一项调查显示，学生与教师的实际使用远远跑在政策前面。这是学生自己诉求的第一份被广泛传播的文本——而且并非这场辩论所设想的那样。他们要的不是更多使用权限，而是公开、不受惩罚的退出通道，以及把同样的透明规则用在给他们打分的人身上。
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