两年来学校一直想把聊天机器人挡在门外。现在他们把机器人交到学生手里，让学生去挑错。
美联社8月21日报道，越来越多的美国公立学校放弃了禁令，转而教授人工智能素养——其中很大一部分内容是让孩子看清这些工具会犯什么错。在一次培训中，AI for Education 的 Amanda Bickerstaff 让聊天机器人画一张世界地图：机器人把马里标成"Mail"，把埃及标成"Sopth"，还用"非洲"这个词取代了利比亚。南卡罗来纳州第二大学区、拥有5万名学生的查尔斯顿县，在副学监 Lucas Clamp 领导下推行两阶段方案：先制定政策，再培训教职工和学生。犹他州走在最前面——它在2024年设立了全职的人工智能教育专员岗位，任职者 Matt Winters 此后培训了7000多名教师，约占全州公立学校教师的三分之一。犹他州一项法律要求所有学区在2027年7月前制定人工智能政策。缅因、西弗吉尼亚和佐治亚州正在复制这一模式，目前已有37个州发布了官方指引。课程涵盖幻觉、偏见和数据隐私——包括提醒不要把个人信息输入聊天机器人，因为对话可能被存储、用于训练并遭泄露。
为什么重要?这是自2023年以来每位家长和老师追问的问题所得到的最接近的答案，而且不是多数人预期的答案：思考得最深的学校并不试图管制这项技术，而是试图让孩子不再对它盲目信服。布鲁金斯学会的 Rebecca Winthrop 把目标说得很直白：真正的人工智能素养，是知道什么时候不要用它。这比教一个工具更难，而且完全取决于教师自己是否受过培训——这正是犹他州的培训数字比政策文件更重要的原因。如果一所学校有一份漂亮的人工智能政策，背后却没有教师培训，你现在知道缺的是哪一半了。
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