Escondió una instrucción ridícula en texto blanco. Cuarenta alumnos entregaron la respuesta que produjo.
Roberto Serrano, catedrático de economía en la Universidad Brown, contó en Nature el 10 de agosto cómo encontró pruebas de uso masivo de IA en el examen parcial de su asignatura de economía del bienestar y teoría de la elección social. Lo había puesto para hacer en casa por primera vez en casi dos décadas impartiendo el curso, porque algunos estudiantes se resistían a volver al aula tras un tiroteo en el campus a comienzos de año. Dentro de una pregunta de desarrollo enterró una instrucción absurda en fuente blanca: invisible en la página, pero copiada junto al enunciado si el alumno lo pegaba en un chatbot, que la obedecía sin más. Las notas volvieron con una media de 96, frente a medias entre 60 y 80 en años anteriores, y 40 estudiantes con la máxima puntuación. Su tesis en Nature es que el software de detección no es la solución y que las universidades deben cambiar lo que piden: una evaluación que observe al estudiante pensar, no una que recoja un documento terminado.
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