दो शैक्षणिक वर्ष, 18 स्कूल, एक एआई ट्यूटर: बढ़त लगभग उतनी ही रही जितनी बिना एआई अभ्यास से मिलती है
टोरंटो विश्वविद्यालय के फिलिप ओरियोपोलोस और चार्ल्स रिवर एसोसिएट्स की नीना लो ने 17 अगस्त को खान अकादमी के खानमिगो ट्यूटर पर किए गए यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण को एनबीईआर कार्य-पत्र के रूप में प्रकाशित किया। यह परीक्षण टेनेसी के हैमिल्टन काउंटी के 18 मिडिल स्कूलों में 2024-25 और 2025-26 शैक्षणिक वर्षों में चला और इसमें 53 ग्रेड-स्तरीय समूहों के 6,902 छात्र-सत्र अवलोकन शामिल थे। संयुक्त प्रभाव प्रति सत्र 1.26 राष्ट्रीय प्रतिशतक श्रेणी रहा, मानक त्रुटि 0.60। दूसरा वर्ष पहले से बेहतर रहा, 0.084 मानक विचलन बनाम 0.020, और पहले वर्ष का परिणाम सांख्यिकीय रूप से सार्थक नहीं था। लेखक इस बारे में सतर्क हैं कि इससे क्या मिलता है। वे लिखते हैं कि यह बढ़त उसी के समान है जो खान अकादमी पर बिना एआई सहायता के अभ्यास से मिलती है; और चूँकि ट्यूटर एक एकीकृत कार्यक्रम के हिस्से के रूप में दिया गया था, अध्ययन ट्यूटर के अपने योगदान को अलग नहीं कर सकता। बातचीत के अभिलेख इसका बड़ा हिस्सा समझाते हैं: छात्रों के केवल 14.5 प्रतिशत संदेशों में कोई गणितीय प्रश्न या तर्क था, 39.4 प्रतिशत केवल उत्तर थे और 24.2 प्रतिशत सुझाए गए संकेत पर क्लिक भर थे।
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