KI in der Bildung
AI Minute Newsroom
2026-08-12
Er versteckte eine absurde Anweisung in weißer Schrift. Vierzig Studierende gaben die Antwort ab, die dabei herauskam.
Roberto Serrano, Wirtschaftsprofessor an der Brown University, schilderte am 10. August in Nature, wie er in der Zwischenprüfung seines Kurses zu Wohlfahrtsökonomik und Sozialwahltheorie Belege für flächendeckenden KI-Einsatz fand. Er hatte die Prüfung erstmals in fast zwei Jahrzehnten als Hausarbeit gestellt, weil manche Studierende nach einem Schusswaffenangriff auf dem Campus früher im Jahr nur ungern in den Hörsaal zurückkehrten. In eine Aufsatzfrage grub er eine absurde Anweisung in weißer Schrift ein: auf dem Blatt unsichtbar, aber mitkopiert, sobald jemand die Frage in einen Chatbot einfügte — und der Chatbot befolgte sie brav. Der Notenschnitt lag bei 96 gegenüber Durchschnitten zwischen 60 und 80 in früheren Jahren, 40 Studierende erreichten die volle Punktzahl. Serranos Argument in Nature: Erkennungssoftware ist nicht die Antwort, Universitäten müssen ändern, was sie verlangen — Prüfungen, die dem Denken zusehen, statt fertige Dokumente einzusammeln.
Warum es wichtig istDie Weißschrift-Falle ist eine hübsche Geschichte, funktioniert aber nur einmal und erwischt nur Kopieren und Einfügen. Die Zahl, auf die es ankommt, ist der Durchschnitt: Ein Kurs wird nicht über Nacht besser in Wohlfahrtsökonomik, und ein Format, das achtzehn Jahre lang sicher war, war es nach einem Semester nicht mehr. Das ist die reale Veränderung, mit der Lehrende umgehen — und es ist kein Disziplinproblem, sondern ein Prüfungsproblem. Wer in diesem Jahr Arbeiten korrigiert, benotet faktisch ein Dokument, dessen Urheberschaft sich nicht feststellen lässt. Die Hochschulen, die sich am schnellsten bewegen, geben die Erkennung auf und bauen stattdessen die Aufgabe um: mündliche Verteidigung, beaufsichtigtes Schreiben und Noten für den Prozess statt für das Produkt.
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